1893年1月29日

4、“弊端是形式主义，而不是组织”

弊端不是因组织造成的，而是因为把组织当成了一切；至关重要的敬虔却置于次要的地位。当形式和机械成了主导，继续开展本应存着单纯的心去做的工作成了艰苦的任务，就必导致弊端，虽付出努力，也成效甚微。组织的目标其实恰恰与此相反；要是我们使组织瓦解，就会象在拆毁我们所建造的。在安息日学和传道团体中都见到了恶果，因为做了太多机械的事，却忽视了至关重要的敬虔。在所采纳的许多自以为是的改进中，人的模式加在了工作之上。{GCDB January 29, 1893, Art. A, par. 1}

在安息日学中，被接纳为干事和教师的男男女女没有属灵的心志，对所交给他们去照管的工作也没有活泼的兴趣。只有藉着圣灵的帮助才能把事情整顿好。我们各教会中现有的弊端已经存在多年了。拘泥形式、骄傲和爱炫耀取代了真实的虔诚和谦卑的敬虔。若有一批人完全献身于上帝，专心致力于安息日学的工作，不断在知识上长进，并且训练自己能教导他人知道做工的最佳方法，我们就会看到一种不同的局面。但工人们不应想方设法炫耀自己，花时间在戏剧和音乐表演上，因为这不会使任何一个人受益。训练儿女为特殊的场合演讲并没有益处。应当争取他们归于基督，而不是花费时间和金钱、努力去炫耀。所做出的全部努力都应将禾捆收进来。{GCDB January 29, 1893, Art. A, par. 2}

许多人似乎以为安息日学的工作所需要的就把班级组织起来，训练学生步调一致地履行一套仪式和形式；若是能找到人作老师，安息日学就可自行运作了。所找到的老师往往不能领人归向基督，因为他们不知道祂对他们心灵的宝贵。凡不重视生灵的价值、不按基督的要求作工的人，必是与基督分散的。“不同我收聚的（请注意这些话），就是分散的”（太12:30）。老师们若是没有意识到领人归向基督的责任，就必渐渐变得对真理漠不关心；他们会变得粗心疏忽，他们周围的气氛也会起到与基督分散的作用。既有这种分子在安息日学，就必定要不断与困难作斗争。因为从事这工作的老师若无兴趣，学生就会带有同样的精神。{GCDB January 29, 1893, Art. A, par. 3}

然而虽有这些困难存在，岂要取消组织吗？我确信主在已经完善的组织中行事，而工作中令人灰心的特征不应认为是解体的充分理由。关于教会组织，已有许多亮光赐给我们。我们在完善组织方面打了一场艰难的仗，但最终取得了胜利。而今教会却要因冷漠、形式化和骄傲而解体吗？难道我们要因教会中未献身的成员给工作加上了人的模式，谋求塑造教会去迎合通俗的标准而回到没有秩序的状态吗？ {GCDB January 29, 1893, Art. A, par. 4}